Trente-trois enseignants, hommes et femmes, issus du primaire, des collèges et des lycées, venus des trois îles, se réunissent à l’école primaire publique de Coulée 2 du jeudi 22 au samedi 24 mai, pour travailler à la rédaction d’une brochure regroupant analyses et propositions, devant être présentées lors des prochaines assises nationales sur l’éducation. Treize thématiques, censées refléter les réalités et les besoins fondamentaux du secteur, ont été proposées par le ministère de l’Éducation, en concertation avec des représentants du corps enseignant.
«Nous sommes répartis en trois groupes. Chaque groupe rassemble des personnes ressources, des doyens et des enseignants de chaque île. Ils ont été choisis en fonction de leur solide expérience et de leur capacité à établir des comparaisons pertinentes et à formuler des propositions enrichissantes. Leurs contributions visent à renforcer notre document et à atteindre les objectifs des assises sur l’éducation», a déclaré Saïd Abdou Mdarara, secrétaire général de la Fédération des syndicats de l’éducation aux Comores. Il a également souligné que «les enseignants reconnaissent l’importance de ces assises et affichent leur volonté de contribuer pleinement à l’analyse des difficultés rencontrées dans le secteur ». Selon lui, des travaux préparatoires ont été menés sur chaque île, et une synthèse des contributions sera officiellement remise au ministère de l’Éducation nationale le 26 mai
.La première des treize thématiques porte sur l’éducation et l’enseignement préélémentaire, notamment le palashio (école coranique), les écoles maternelles et l’enseignement coranique rénové. D’autres sujets seront abordés, tels que l’enseignement primaire (public et privé), l’éducation non formelle, le statut et la formation du personnel éducatif, la valorisation du métier d’enseignant (statut, carrière, salaire, formation), les langues dans le système éducatif, l’approche sectorielle, les partenariats en éducation, ainsi que les infrastructures et le patrimoine éducatif relevant du ministère. «Ces thématiques correspondent globalement aux besoins du secteur», estiment plusieurs enseignants. Toutefois, la question cruciale demeure celle de «leur traitement, du suivi et de la mise en œuvre effective des recommandations», comme ont rappelé en conclusion Mohamed Moegné Hassane et Radjab Affani.
