A Mwali, la cérémonie officielle des assises insulaires sur la transformation du secteur éducatif des Comores a été présidée par la gouverneure de l’île, Chamina Ben Mohamed, et le conseiller du président chargé de l’Education, Youssouf Said Ali.Plusieurs autorités insulaires, des représentants des établissements scolaires, des enseignants, entre autres, ont tous assistés à cette cérémonie qui s’est ténue à la salle multifonctionnelle de Fomboni, où l’on a suivi par visio-conférence, les cérémonies organisées à Ndzuani et à Ngazidja.
Ce secteur pourtant clé pour le développement du pays reste, selon le conseiller du président en charge de l’éducation, confronté à de nombreuses insuffisances malgré la mise en place des Etats généraux de l’éducation en 1994, ou encore l’adhésion des Comores au partenariat mondial pour l’Education en 2013, en passant aux assises nationales du 2012. « Les catastrophes naturelles ainsi que la crise de la Covid-19 ont fortement accentué la fragilité du système éducatif », a souligné Youssouf Said Ali.La gouverneure de Mwali a tout d’abord salué cette initiative prise par le chef de l’Etat, saluant l’engagement du président en faveur de l’éducation. Chamina Ben Mohamed soulignera ainsi l’importance de cette démarche inclusive et participative avant d’ajouter que «l’éducation est un droit fondamental, une clé pour l’égalité des chances, un pilier du développement durable et de paix entre les citoyens ». La gouverneure a réitéré son engagement à garantir «le succès de ces consultations». Ces assises insulaires et nationales s’articulent autour de quatre principes directeurs.
Quatre principes directeurs.
Il s’agit, à en croire le conseiller du président chargé de l’éducation national, de « la concertation ouverte à toutes les catégories de la société comorienne, des échanges respectueux, sincères et sans complaisance, puis de la recherche de consensus sur l’avenir de l’éducation et enfin des réflexions systémiques globale et nationale ».
Les statistiques des consultations locales font savoir que 326 personnes, hommes et femmes, ont participé à cette approche. Ces consultations locales ont soulevé plusieurs défis. D’abord, «la réhabilitation des infrastructures scolaires, la problématique de l’école publique, le coût élevé du système». Plusieurs recommandations ont été formulées par les différentes parties prenantes. Il s’agira d’ «accroître les sources de financement des établissements scolaires tout comme l’université des Comores et adapter aussi les frais de formation aux moyens des familles, tout en les sensibilisant sur la nécessité de payer ces frais de formations à temps ». L’on recommandera aussi d’ « élargir l’accès au centre universitaire de Mwali en diversifiant l’offre de formation et en proposant des aides financières pour soutenir les étudiants issus de familles à revenu limité , l’orientation et l’insertion professionnelle pour inciter les étudiants à choisir des formations adaptées au marché de l’Emploi».
